灵感来自圣马塞兰香槟和bet亚洲365欢迎投注兄弟的作品, 保尔森把改善受教育的机会作为他一生的使命.

12岁的安德鲁·保尔森(安德鲁Paulsen)亲眼目睹了教育的变革力量, 他的使命是确保美国的每个孩子都能接受高质量的教育.  He comes from a position of expertise, with master’s degrees from Columbia and Seton Hall, a Fulbright Distinguished Award in Teaching grant, and six years’ experience teaching in the Newark, New Jersey public schools.  Paulsen is currently a senior advisor at Agile Mind, Inc., 这家公司率先应用新兴技术，改变了全国初中和高中数学和科学的教学.  他最近开始在范德比尔特大学攻读博士学位.  保尔森的目标毫不掩饰地崇高:在大范围内影响教育变革.

Becoming a Student Leader

Marist is where Paulsen first honed his leadership skills.  Having fallen in love with the campus on his first visit, 由于他对广播新闻和体育传播的兴趣，他认为这所学院将是一个理想的选择.  It was only later that he added a mathematics major, 心理学小, and adolescent education certificate to his academic portfolio.  保尔森说:“通过实践经验，玛丽斯特教会了我所需的领导技能.  我在担任住校助理和担任社长期间所获得的经验，帮助我发展了我在整个职业生涯中都使用过的技能, 包括支持我们社区中最弱势群体的重要性, 对等的责任, 解决冲突, building personal relationships, and ambiguity tolerance.”

At the end of Paulsen’s junior year, he was elected Student Body President, where his leadership training intensified.  As the student representative to the Board of Trustees, 他有机会观察机构治理，并与名誉校长丹尼斯·穆雷一起工作.  He also met Trustee Brother Seán Sammon ’70, former worldwide head of the Marist Brothers, 在董事会会议上, and he quickly became a mentor.  “我非常感谢ssaman兄弟多年来给我的所有支持和建议, and I am grateful to call him a close friend.”  In the fall of 2012, Paulsen got to observe Dr. 当bet亚洲365欢迎投注被飓风桑迪袭击时，穆雷的领导是第一手的, a storm that impacted the Northeast particularly hard.  “我记得那个医生. Murray immediately called an emergency meeting of his Cabinet, 我发现他能够倾听每个人的担忧，并如此有效地授权，这一点非常了不起.  我的工作是和他一起在校园里与学生交谈，回答他们的问题.  Dr. 穆雷向我展示了什么是危机沟通，以及仆人式领导的力量.”

保尔森在玛丽斯特大学三年级期间发生的一系列事件激发了他对教育的热情.  During the fall semester, 他的一个教育课程包括展示全国极端教育不平等的书籍和纪录片.  然后, during his spring semester, 保尔森被安排在波基普西高中完成他的实地工作，以便在第二年有资格成为学生教师.  他回忆说, “It was one thing to read about educational inequality, but another altogether to experience it firsthand.  I soon became enthralled with our education system, 那个夏天，我读了我能找到的每一本书，看了每一部纪录片，想要更多地了解它.  Before my senior year even started, 我知道，我想申请“为美国而教”项目，以帮助打破几代人以来渗透我们社会的压迫恶性循环.”

在纽瓦克的成功

成立于1989年, “为美国而教”(Teach 为 America, TFA)是一个非营利组织，招募优秀的、多元化的领导者到低收入社区任教两年, 他们在哪里体验到为有风险的孩子扩大机会的挑战和乐趣.  Paulsen was placed at East Side High School, the largest comprehensive high school in Newark, and as he remembers it, “在纽瓦克公立学校教数学的六年是我一生中最具变革性的经历.  In many ways, I was born to be a teacher.  As far back as I can remember, 我热爱学校，把教育视为人生最珍贵的礼物之一. In front of a classroom, 我觉得我还活着, 我认真对待我作为一名教育者的角色，因为我从根本上相信，我在教我们世界未来的领导者.” 

Paulsen witnessed firsthand what high expectations, 范例教学法, 大量的关怀可以实现:他的学生在严格的PARCC标准化考试中始终优于同龄人.  In 2016, 保尔森的学生在整个纽瓦克公立学校的高中数学教师中拥有最高的学生通过率, 他教的几何学生是整个学区中仅有的三名得分“超出预期”的学生.  In 2017, 他的学生在代数II PARCC考试中表现出大学准备的学生比例更高, 保尔森是东区唯一一位学生得分“超出预期”的数学老师.  In 2018, his Algebra I class had a 67.9%的通过率，比州平均水平高出20多个百分点.  In recognition of his efforts, Paulsen was named East Side High School’s Teacher of the Year, received TFA’s 校友 Award for Excellence in Teaching, 是菲什曼最佳课堂实践奖的全国决赛选手, and was recognized by the Newark Teachers Union.  He also found time to serve the community, 通过Petey Green项目教授被判入狱的成年人，并担任新泽西曲棍球队的学术协调员, 这是一个隶属于国家冰球联盟“曲棍球属于每个人”倡议的非营利组织.

似乎这一切还不够，保尔森在教学期间获得了两个硕士学位.  His MA in Educational 领导, 管理, 在西顿霍尔大学的《bet亚洲365欢迎投注》和在哥伦比亚大学的《bet亚洲365欢迎投注》都拓宽了他对困扰美国教育系统的系统性问题的认识.  事实上, 他的研究生工作帮助保尔森开发了一些创新和有效的方法来教授城市环境中文化多样化的中学生数学.  回顾, 他说, “我的研究生学习拓展了我的思维，并将我介绍给志同道合的同龄人，他们分享我的信念，即每个学生都应该有机会获得良好的教育.” 

保尔森深受他在纽瓦克遇到的学生和他们难以置信的韧性的影响.  他记得他在大一和大二期间教过一个没有父亲的学生.  保尔森把他置于自己的羽翼之下，认识了他的家人，并钦佩他永不放弃的精神.  那个学生最近被华盛顿大学录取了. 路易.  另一个打动他的学生是来自巴西的非法移民.  He, too, grew up without a father.  During his senior year, his mother was deported, 在学校为他提供短期住房之前，这名学生无家可归了一段时间.  Paulsen说, “我以前的学生确实是我认识的一些最鼓舞人心的人, 他们向世界表明，只要有强有力的指导和支持，所有学生都有机会取得成功.保尔森的这位来自巴西的学生现在是宾夕法尼亚州斯沃斯莫尔学院的大二学生.

保尔森在圣马塞兰香槟身上找到了灵感和榜样, founder of the Marist Brothers and the patron saint of education.  “bet亚洲365欢迎投注兄弟教会教育那些最脆弱、最无助的人，为他们提供机会.  尚巴纳是个了不起的人，我试着模仿我想象中的他会做的事.”  It would be fair to say that, 对于Paulsen, being an educator is no longer a career; it is truly a calling.  Paulsen说, “While I can never truthfully say that teaching is easy, 我可以毫不犹豫地说，我爱它的每一秒.  在纽瓦克的六年里，我在课堂内外的经历证实了我的信念:我们所有的学生都有未开发的潜力.  我相信，如果我们真的想推动世界向前发展，我们可以而且必须更好地教育所有的孩子.”

全球思维

After teaching in Newark for several years, Paulsen’s interest in learning about different cultures grew.  He took every opportunity he could to travel abroad and quickly realized that his interest was much more than tourism; he truly wanted to experience other countries and get to know their culture and customs.  So far, Paulsen has visited dozens of countries around the world.  他指出, “In a world that is increasingly changing and globally connected, 我们每个人在促进跨文化交流中必须发挥的重要作用变得更加明显.  How else will we achieve a better tomorrow?  If we can learn to listen attentively to one another, appreciate the wealth to be found in diverse cultures, 并培养一种更强烈的感觉，即人们可以通过许多不同的镜头来看待生活——美国参议员J. 威廉·富布赖特所说的“相互理解”——我们可能刚刚开始以前所未有的方式关心彼此.”

记住这一点, 保尔森申请了富布赖特基金，以便为已故参议员创造一个知识更多、冲突更少的世界的愿景做出贡献.  During his Fulbright year, 他曾住在台湾，并访问了亚洲各地的学校，为美国教育机构进行研究.S. 国务院.  保尔森还访问了韩国的bet亚洲365欢迎投注兄弟和bet亚洲365欢迎投注在金边开办的拉瓦拉学校, 柬埔寨.  他的研究寻求创造性的方法，将东方教学方法的最佳实践应用到美国各地城市中学传统资源不足的教育工作者的教学中.  The experience was transformative 对于Paulsen.  “在国外的一年里，我没有一天不努力提升我国的‘软实力’.  As a cultural ambassador for the United States, I was invited to meet Taiwanese President Tsai Ing-wen, 你采访了台湾外交部长吴钊燮吗, 并向美国负责教育和文化事务的助理国务卿玛丽·罗伊斯作了介绍.  在日常生活中, 我有机会与以前从未见过美国人的普通人交流.(由富布赖特台湾基金会制作的保尔森讨论他的经历的视频可以在这里看到:http://www.youtube.com/watch?v = HZFUeZRloyo.)

回到美国, Paulsen began working with Agile Mind, 哪个机构为全国的学校提供课程支持, educational technology, and professional services.  “在这项工作中, 我希望赋予全国各地的领导者和教师权力，让他们彻底改变对学校可能性的看法.“仅在一月份, Paulsen visited schools in seven states, 增加了他对K-12教育问题的广泛而深刻的理解.  Never one to rest on his laurels, 他最近开始在范德比尔特大学皮博迪学院攻读组织领导力和学习的教育学博士学位.  Paulsen说, “我希望EdD项目能够为我提供一个学习社区，推动我的思维，同时也为我提供成为一名变革型学校领导者所需的技能.  There are so many capable students in every school, 但有太多的人从未有机会充分发挥自己的潜力.  And I want to change that.”

保尔森的长期梦想是加入一个领导团队，致力于结束几十年来困扰美国学校的系统性不平等现象.  在他看来，领导者有责任“让那些没有发言权的人发出自己的声音”.“马斯, 他的长期导师, 有充分的信心，保尔森确实会改变世界:“安德鲁把马塞琳·尚巴纳的信念牢记在心:‘要教育年轻人，你必须首先爱他们, and love them all equally.“他不仅有教学天赋，而且对这个职业充满热情，希望看到他的学生发挥他们的潜力。.  特别是, 他关注那些可能感到被边缘化或正在处理个人或家庭问题的孩子.  我希望他能继续努力改变我们的世界，一次一个学生.”